时态穿越：用恐龙演化史学动词时态

三叠纪到白垩纪的时空跨越是练习时态的天然场景。描述恐龙出现用一般过去时（Dinosaurs first appeared 230 million years ago），讨论现存鸟类作为恐龙后裔用现在完成时（Birds have evolved from theropods），推测灭绝原因则需虚拟语气（If an asteroid hadn't hit Earth...）。通过时间轴可视化教学，学生能直观理解时态的时间指向性。

从句化石：挖掘复合句结构

恐龙化石的发现过程包含大量定语从句素材。例如'The fossil which was found in Argentina shows...'训练关系代词使用。比较不同恐龙特征的状语从句（While T-rex was carnivorous, Triceratops was herbivorous），科普文本中常见的同位语从句（The fact that birds are dinosaurs surprises many people）也能通过该主题自然呈现。

比较级战场：恐龙特征PK赛

利用恐龙体型数据打造超级比较级练习场。剑龙比甲龙长（longer than），但阿根廷龙是所有恐龙中最大的（the largest）。扩展至副词比较级：翼龙飞得比始祖鸟快（flew more quickly），暴龙可能跑得较慢（ran less fast）。配合3D复原图对比，形容词等级变化规则变得生动具体。

几个练习句子

The T-rex was much larger than the velociraptor.

暴龙的体型比迅猛龙大得多

Scientists are excavating the newly discovered fossils.

科学家们正在挖掘新发现的化石

What would happen if dinosaurs hadn't gone extinct?

如果恐龙没有灭绝，地球会怎样？

This skeleton has been displayed in the museum for 10 years.

这副骨架已被博物馆展出了十年

Pterosaurs could fly, but they weren't true birds.

翼龙会飞，但它们不是真正的鸟类

结论

将恐龙主题融入语法教学，不仅解决抽象规则难以理解的问题，更构建跨学科知识网络。建议教师设计'化石报告改写'（被动语态）、'恐龙法庭辩论'（虚拟语气）等任务，使语言输入更具意义。这种教学方法在英美国家已取得显著成效，值得在高中英语课堂推广实践。