为什么选择恐龙主题？

恐龙具有天然的吸引力，能有效激发写作兴趣。研究表明，学生对神秘史前生物的探索欲可使写作词汇量提升40%。教师可引导学生描述恐龙体型（huge/tiny）、运动方式（walk/fly/swim）等，自然融入比较级、过去时等语法点。

基础写作框架

建议采用‘3段式’结构：1) 引入：用震撼事实开头（如‘Some dinosaurs were as long as 3 school buses’）；2) 主体：聚焦1-2种恐龙，使用‘It weighed.../Its tail could...’等句型；3) 结尾：联系现代动物或环保意识。提供‘fierce, extinct, reptile’等高频词汇表。

跨学科拓展

结合地理知识描述恐龙栖息地（volcano/jungle），融入‘because/since’等连接词讲解因果关系。例如：‘Stegosaurus lived in forests because it needed plants to eat.’ 还可设计‘如果恐龙存活至今’的创意写作，练习虚拟语气。

几个练习句子

Tyrannosaurus had sharp teeth.

暴龙有锋利的牙齿。

Triceratops had three horns on its head.

三角龙的头部有三只角。

Pterosaurs could fly in the sky.

翼龙能在天空飞翔。

Dinosaurs lived millions of years ago.

恐龙生活在数百万年前。

Fossils help us understand dinosaurs.

化石帮助我们了解恐龙。

结论

恐龙主题作文将科学趣味性与语言学习相结合，特别适合初中生英语能力培养。建议教师使用视觉素材（化石图片/纪录片片段）激活学生思维，重点训练描述性语言和逻辑连接词的应用，最终实现‘有趣又有料’的教学效果。